Gestión educativa y liderazgo transformacional en las instituciones educativas de Trujillo, 2024

Carlos Alfredo Cerna Muñóz; Kevin Elver Sánchez León; Marco Antonio Cortez García

doi:10.46363/searching.v5i2.3

Autores/as

Carlos Alfredo Cerna Muñóz Universidad Nacional de Trujillo https://orcid.org/0000-0002-6477-350X
Kevin Elver Sánchez León Universidad Nacional de Trujillo https://orcid.org/0009-0000-9962-9893
Marco Antonio Cortez García Universidad Nacional de Trujillo https://orcid.org/0009-0003-5673-3107

DOI:

https://doi.org/10.46363/searching.v5i2.3

Palabras clave:

Directores, Gestión educativa, liderazgo transformacional

Resumen

El estudio tuvo como objetivo analizar la gestión educativa y el liderazgo transformacional en los directores de las instituciones educativas de Trujillo en el año 2024. La hipótesis propuesta es que la gestión educativa de Trujillo se encuentra en un proceso de cambio administrativo encabezado por los directores en sus respectivas instituciones, para enfrentar dichas transformaciones, los gestores educativos deben poseer cualidades de líder nato que le permitan planificar, organizar, dirigir y controlar las actividades de su entidad, para ello debe conocer las nuevas tecnológicas que le permite manejarse y desenvolverse en el ámbito virtual y digital que es lo que predomina en los tiempos transmodernos. La investigación sigue un método cuantitativo donde los datos se obtienen de las encuestas (técnica utilizada) para analizar la información recabada.

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