Hacia una educación Superior de Calidad en el Perú: Evaluación y Acreditación

Paula Tipacti Rodríguez; Amalia Ramírez Valera

doi:10.46363/searching.v5i2.2

Autores/as

Paula Tipacti Rodríguez Universidad Católica de Trujillo https://orcid.org/0000-0001-5499-2277
Amalia Ramírez Valera Universidad Católica de Trujillo https://orcid.org/0000-0003-1657-6322

DOI:

https://doi.org/10.46363/searching.v5i2.2

Palabras clave:

Acreditación, calidad, enseñanza superior, evaluación

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar las dimensiones que se utilizan para medir calidad y acreditación en las universidades peruanas bajo la normativa de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) y el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), y evaluar su posición en función de estos criterios. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño documental no experimental, basado en un análisis de fuentes secundarias de acceso abierto. La muestra constó de 60 universidades licenciadas en Perú, seleccionadas por conveniencia, considerando las universidades incluidas en los rankings de la Sunedu y las acreditadas por el Sineace. Los resultados revelaron que las instituciones educativas buscan la calidad y acreditación, pero no siempre priorizan la calidad cuando no es obligatoria, prefiriendo promover su reputación en lugar de mejorar todos los factores de calidad. La evaluación integral para la consolidación de la calidad educativa y la acreditación voluntaria se destacó como aspecto relevante, dejando de centrarse solo la investigación, como se refleja actualmente en los rankings nacionales oficiales.

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