Involucramiento familiar en el logro de aprendizajes de preescolares en educación virtual
DOI:
https://doi.org/10.46363/searching.v4i1.3%20%20Palabras clave:
Aprendizaje en línea, familia, preescolar, rendimiento académicoResumen
La actual investigación presentó como objetivo, determinar en qué medida influye el involucramiento familiar en el logro de aprendizajes en preescolares de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Estatal (I.E.I.E.) No.253, Trujillo 2021. Investigación de tipo básica, explicativa y ex post facto con diseño no experimental, transeccional, descriptiva correlacional causal. Con muestreo de tipo no probabilístico por conveniencia, donde participaron 113 padres de familia de la institución educativa antes mencionada, aplicándose un cuestionario para medir el nivel de involucramiento familiar y considerando las calificaciones para el logro de los aprendizajes. Se usó la V de Aiken para validar el contenido del primer cuestionario y la validez de constructo y la confiabilidad con alpha de Cronbach. Demostrándose que existe relación altamente significativa entre el involucramiento familiar y el logro de aprendizajes, con una correlación Rho Spearman de r=0.644**, con significancia p<0.01, así mismo se determinó la influencia del involucramiento familiar en el logro de aprendizajes r2 = 37.7%, r2 = 34%, r2 = 52.1%, r2 = 44.2%, r2 = 58%. Se concluye que existe un impacto de la variable independiente sobre la dependiente en la I.E.I.E. No.253 en el 2021.
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