Efecto del taller Neuromatematics en la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.46363/searching.v3i1.234Palabras clave:
aprendizaje, equivalencia, matemática, reurociencia, regularidadResumen
El presente artículo tuvo como objetivo determinar la influencia del Taller Neuromatematics en el aprendizaje de la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en el área de matemáticas en los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria en la Institución Educativa N° 81550 de Chota. Esta investigación por su finalidad es aplicada, se usó el método hipotético-deductivo; con diseño pre experimental; con una muestra de 24 estudiantes. Se utilizó el cuestionario para la variable dependiente del estudio. Para el procesamiento de datos, se aplicó la Prueba Wilcoxon y la Prueba T de Student para muestras emparejadas, dado que los datos tienen distribución normal. Se concluyó que el Taller Neuromatematics influye significativamente en el aprendizaje de la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en el área de matemáticas, con un valor t de -5.991 y un p-valor de significancia de 0,000.
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