Uso de tecnologías de información de comunicación y logro de aprendizajes en estudiantes de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.46363/searching.v1i2.144Palabras clave:
actitudinal, aprendizaje, tecnología de la información;, comunicaciónResumen
La finalidad del estudio fue determinar la relación entre el uso de las Tecnologías de la información y comunicación y los aprendizajes en estudiantes de segundo grado de secundaria. El estudio fue de tipo cuantitativa, con un diseño correlacional-transversal, no experimental, una muestra de 53 estudiantes de segundo grado de secundaria, se usó un cuestionario como instrumento, validado a juicio de expertos, y con una confiabilidad de 0,880. Según la prueba de normalidad se usó Pearson para la prueba de hipótesis. Según los resultados, la dimensión instrumental, cognitivo y actitudinal del uso de la Tecnología de la información y comunicación se relacionan directamente con el logro de aprendizaje en nivel alto, y moderado, respectivamente. En conclusión, el uso de la tecnología de la información y comunicación se relaciona relacionan directamente con el logro de aprendizaje siendo el valor p= 0,000 menor a 0,05.
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