Percepción de la calidad educativa y expectativas profesionales de estudiantes de industrias alimentarias en Virú
DOI:
https://doi.org/10.46363/warmi.v5i1.7.Palabras clave:
Calidad de la educación, empleabilidad, enseñanza técnica, expectativas profesionalesResumen
El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la percepción de calidad educativa y las expectativas profesionales en estudiantes de Industrias Alimentarias de un instituto tecnológico público de Virú – Perú, 2025. Se aplicó un enfoque cuantitativo, básico, no experimental, transversal y correlacional, con muestra censal de 90 estudiantes del primer a sexto semestre. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario tipo Likert validado por expertos, con índices de confiabilidad de 0,83 y 0,86. El análisis estadístico con el coeficiente Rho de Spearman evidenció correlaciones positivas y significativas: alta entre calidad educativa y expectativas profesionales (r = 0,730; p < 0,001), considerable con la inserción laboral (r = 0,666) y moderadas con la empleabilidad (r = 0,433) y la satisfacción laboral (r = 0,493). Se concluye que una mayor percepción de calidad educativa se relaciona significativamente con la proyección profesional, lo que resalta la necesidad de optimizar la gestión académica, actualizar los planes de estudio y consolidar vínculos con el sector productivo.
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