Juegos tradicionales y habilidades manipulativas en estudiantes de primaria

Emma Lorena Rivera Oliva; Ivonne Aracelly  Castillo Gaitán; Carola Claudia  Calvo Gastañaduy

doi:10.46363/warmi.v5i1.1.

Autores/as

Emma Lorena Rivera Oliva Universidad Católica de Trujillo https://orcid.org/0009-0000-5769-876X
Ivonne Aracelly Castillo Gaitán Universidad Católica de Trujillo https://orcid.org/0009-0009-2830-4405
Carola Claudia Calvo Gastañaduy Universidad Católica de Trujillo https://orcid.org/0000-0002-0599-461X

DOI:

https://doi.org/10.46363/warmi.v5i1.1.

Palabras clave:

juegos tradicionales, juego, habilidad manipulativa, motricidad

Resumen

El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre los juegos tradicionales y las habilidades manipulativas en estudiantes de nivel primario. Se trabajó con una muestra de 60 estudiantes, con un diseño correlacional, enfoque cuantitativo e investigación básica. Se aplicaron pruebas de normalidad y, al evidenciarse que las variables no siguen una distribución normal, se optó por el coeficiente de correlación Rho de Spearman. El resultado mostró una correlación positiva muy significativa entre los juegos tradicionales y las habilidades manipulativas, dado que el coeficiente de rho Spearman fue 0.876, donde p=0.000<0.01. Asimismo, se comprobó una fuerte relación con las dimensiones de las habilidades manipulativas: lanzar, r=0.755; recepcionar, r=0.874; golpear, r=0.867; chutar, r = 0.819, todos con p=0,000. En conclusión, las habilidades manipulativas se ven potenciadas por los juegos tradicionales, convirtiéndose en una herramienta pedagógica efectiva que favorece el aprendizaje integral. En consecuencia, se recomienda su inclusión en el currículo escolar y en actividades regulares.

Citas

Academia Lab. (2025). Chinlone.Enciclopedia.https://academia lab.com/enciclopedia/chinlon/

Ardila Barragán, J. (2021). Juegos tradicionales: aportes al desarrollo socio – cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Ignacio Gil Sanabria del municipio de Siachoque. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia] Repositorio: http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8675

Batalla, A. (2006). Habilidades motrices. INDE. https://books.google.com/books/about/Habilidades_motrices.html?id=gJGZtWcBvdMC

Castañer, M. y Camerino, O. (2006). Manifestaciones básicas de la motricidad.

Edicions de la Universitat de Lleida. https://www.publicacions.udl.cat/es/producte/manifestaciones-basicas-de-la-motricidad-2/

Cildoncha, V., Diaz, E. (2010). Aprendizaje motor. Las habilidades motrices básicas: Coordinación y equilibrio. EFDeportes. Volumen147.https://efdeportes.com/efd147/habilidades-motrices-basicas-coordinacion-y- equilibrio.htm

Fernández, G. (2022). Habilidades motrices básicas y la coordinación fina en estudiantes de quinto grado de una institución educativa Satipo, 2022. [Tesia de maestría. Universidad Cesar Vallejo]. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/96858?show=full

Guijarro, R. S., Mayorga, V. D., Casado, R. C. y Viciana, J. Effect of a gamified-based intermittent teaching unit in ysical Education on schoolchildrenʼs accelerometer - measured weekly

Guillen, O., Sánchez, M., Begazo, L. (2020). Pasos para elaborar una tesis de tipo correlacional. Recreational games and their impact on the teaching-learning process in Basic Education. https://cliic.org/2020/Taller-Normas-APA-2020/libro-elaborar-tesis-tipo-correlacional-octubre-19_c.pdf

Instituto Peruano del Deporte. (2023) Informe de evaluación institucional – 2024. Informes y publicaciones - Instituto Peruano del Deporte – Plataforma del Estado Peruano. https://www.gob.pe/institucion/ipd/infor mes-publicaciones/5825778-evaluacion-del-plan-estrategico-institucional-pei-2024

Junco, Y (2021). Efectos del programa de juegos tradicionales para mejorar la expresión corporal en niños de la escuela “Benigno Rodas Maldonado: Ecuador 2021 [Tesis de maestría, Universidad Cesar Vallejo de Perú]. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/83273

Ministerio de educación (2019). Analisis de la competencia “Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad”. https://www.studocu.com/gt/document/direccion-general-de-educacion-fisica/educacion-fisica/001-comp001-se-desevuelve-de-manera-autonoma-a-traves-de-su-motricidad/116768276

Moreno, G.(2008). Juego tradicional colombiano: Una expresión lúdica y cultural para el desarrollo humano.

Ciencias deporte y recreación. Volumen 27.

https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/2250

OECD (2023). Step up! Tackling the burden of insufficient physical activity in Europe. OECD Publishing. Google Scholar. https://www.oecd.org/en/publications/step-up-tackling- the-burden-of-insufficient-physical-activity-in-europe_500a9601-en.html

Pereda, L. (2020). Los juegos tradicionales para mejorar la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial, El Porvenir 2019. [Tesis de Doctorado- Universidad Cesar Vallejo].

https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/44857

Ponce, I (2022). Juegos tradicionales y el uso de tiempo libre en estudiantes de 5 años de una Institución Educativa Quito Ecuador 2022. [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/99022

Studocu (2023). Juegos tradicionales matagente. Studocu. Juegos Tradicionales - Juegos tradicionales matagente información de juego: Studocu. https://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3240

UNICEF. (2020). Habilidades motrices básicas (manipulativas). Convention on the Rights of the Child. Convention on the Rights of the Child (pág. 10).

ISSN: 2810-8086 (En línea)

www.uct.edu.pe

Vol. 5, N°2, 2025

https://www.unicef.org/child-rights-convention/convention-text