Enseñanza digital y aprendizajes significativos en estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico de Ancash

Jackeline Jahida Bravo Zúñiga; Abelardo  Justino Capa; Jelly Katherine  Lugo Bustillos

doi:10.46363/warmi.v4i1.5

Autores/as

Jackeline Jahida Bravo Zúñiga Universidad Católica de Trujillo https://orcid.org/0000-0002-0606-924X
Abelardo Justino Capa Universidad Católica de Trujillo https://orcid.org/0000-0003-1139-6074
Jelly Katherine Lugo Bustillos Universidad Católica de Trujillo https://orcid.org/0000-0002-0108-3771

DOI:

https://doi.org/10.46363/warmi.v4i1.5

Palabras clave:

Aprendizaje significativo, educación virtual, estrategias didácticas, TIC

Resumen

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la enseñanza digital y la construcción de aprendizajes significativos en un ISTP de Áncash 2025. El diseño fue no experimental, transversal de tipo correlacional cuantitativo, con una muestra de 100 participantes Se utilizó como instrumento de evaluación 2 cuestionarios conformados por 15 ítems cada uno, para la prueba de normalidad se utilizó Kolmogórov-Smirnov demostrando que no había presencia de distribución normal es así que se realizó un análisis no paramétrico, donde se obtuvo un grado de correlación con un nivel de significancia p < .001 bilateral de r =0.462 entre la enseñanza digital y construcción de aprendizajes significativos. Se concluye que mientras una variable asciende, la otra variable también tendrá la tendencia a aumentar, por lo que resulta imperativo en términos prácticos, propiciar espacios de fortalecimiento de la dinámica de enseñanza en espacios digitales para beneficiar la construcción de aprendizajes significativos en estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público de Áncash.

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