Gestión de competencias digitales en los docentes mediados por las TIC en tiempos de covid-19
DOI:
https://doi.org/10.46363/searching.v3i1.235Palabras clave:
Educación virtual, modelos de gestión educativa, TICResumen
Las tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en las últimas décadas han impactado directamente el ámbito educativo, propiciando nuevas formas de enseñar y aprender, de comunicarse y de gestionar la información para convertirla en conocimiento. El año 2020 y la declaración de pandemia debido a la COVID-19 han generado, sin embargo, un impulso e integración casi obligada a la realidad educativa en sus distintos escenarios. El transitar de una enseñanza presencial a la virtual o remota, ha impactado de forma directa en la gestión de las competencias digitales del docente y cómo estas están asociadas al desarrollo del trabajo remoto y el desarrollo de las clases virtuales. En tal sentido, en el presente trabajo se realiza una revisión teórica del comportamiento del uso de las TIC en tiempos de COVID-19 y su relación con las competencias digitales de los docentes en instituciones educativas de educación básica, institutos y universidad donde los docentes son los investigadores principales.
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