Una mirada a la educación inclusiva de Perú y Brasil
DOI:
https://doi.org/10.46363/yachaq.v6i2.7Palabras clave:
Educación especial, incapacidad, inclusión educativa, políticas educativasResumen
Las políticas de educación inclusiva relacionadas con los procesos de educación especial en los diferentes ámbitos educativos del contexto de Perú y Brasil han evolucionado en el transcurso del tiempo. El objetivo es analizar y comparar la realidad de las políticas educativas para la educación inclusiva en forma de leyes y diferentes programas de reforma educativa en los países de Perú y Brasil. El proceso metodológico es cualitativo, descriptivo y comparativo basados en diversos documentos legales y artículos científicos, teniendo en cuenta los métodos analíticos de revisión y documentación. Los principales resultados del análisis comparativo de la educación inclusiva de los dos países permiten identificar la influencia de los organismos internacionales en la política educativa de cada país.
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