La actitud docente y la autoestima de los estudiantes de la Escuela de Contabilidad de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI en el año 2014
DOI:
https://doi.org/10.46363/yachaq.v1i2.68Palabras clave:
autoconcepto, autoconciencia, relación franca, actitudes, desempeño, coeficienteResumen
La tesis “La actitud docente y la autoestima de los estudiantes de la Escuela de Contabilidad de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI” en el año 2014, tuvo como objetivo: Determinar la relación estadística entre las actitudes de los docentes y la autoestima de los estudiantes de la Escuela de Contabilidad de la Universidad Católica de Trujillo “Benedicto XVI”. Para el efecto, se trabajó con un diseño descriptivo correlacional. Así mismo, con una muestra de 50 estudiantes de la carrera citada y empleando una Escala Valorativa para la Actitud docente y un Cuestionario para la Autoestima de los estudiantes, se obtuvieron los siguientes resultados: En la variable Actitud Docente la totalidad (100%) de los docentes se ubicó en el nivel Bueno mientras que en autoestima la mayoría (80%) resulto ubicada en el nivel medio pero ninguno en el nivel deficiente. Además, se encontró que la relación entre actitud docente y la autoestima de los estudiantes resultó ser 0.28 lo que indica una relación baja.
Citas
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Derechos de autor 2019 Karen Lissete Díaz Velásquez (Autor)
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