Liderazgo directivo en el desempeño docente y administrativo de un Instituto Superior.
DOI:
https://doi.org/10.46363/yachaq.v6i2.6Palabras clave:
Liderazgo, administrador de la educación, influencia, rendimiento de la educaciónResumen
El éxito de las instituciones depende directamente del tipo de liderazgo que adopte la máxima autoridad que la dirige, que para el caso de los centros educativos es el director de turno quien, en base a su dedicación, conocimientos, inteligencia emocional, buena toma de decisiones entre otros, va a influir positiva o negativamente en el desempeño del personal, de manera indirecta en la formación académica de los estudiantes y el crecimiento institucional. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del liderazgo directivo en el desempeño docente y administrativo de un Instituto de Educación Superior Tecnológico de Chepén. La investigación se basó en un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte
transversal, correlacional causal comparativa, de tipo explicativa. De la población de estudio se tomó una muestra de 91 estudiantes matriculados en el último año, seleccionados de manera aleatoria utilizando el muestreo probabilístico. La técnica utilizada fue la encuesta, aplicando un cuestionario sobre Liderazgo directivo y desempeño docente y administrativo como instrumento. El contenido del cuestionario se validó mediante juicio de expertos en la materia, la validez de constructo de liderazgo directivo, desempeño docente y administrativo muestra un KMO = 0,898; Sig.<1%; y la fiabilidad interna presenta un (α) Cronbach=0,947. Los resultados evidencian que existen relaciones moderadas directas, significativas al 1%, determinándose la
influencia moderada positiva y significativa del liderazgo directivo y sus dimensiones con el desempeño docente y administrativo.
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