Clima social familiar y rendimiento académico en estudiantes de una Institución Educativa de Cañete, 2024

Carlos David Rojas Yactayo; Carlos Félix Cabrera Sandoval

doi:10.46363/jnph.v4i4.1

Autores/as

Carlos David Rojas Yactayo Universidad Católica de Trujillo https://orcid.org/0000-0001-9904-3614
Carlos Félix Cabrera Sandoval Universidad Católica de Trujillo https://orcid.org/0000-0003-0972-2598

DOI:

https://doi.org/10.46363/jnph.v4i4.1

Palabras clave:

Rendimiento académico, clima social familiar, desarrollo, relaciones, estabilidad

Resumen

El rendimiento académico es una temática muy relevante para todas las naciones pues se vincula a la calidad de vida y desarrollo económico. Diversos estudios buscan factores relacionados, siendo el clima social familiar uno de los más importantes. La finalidad del presente estudio fue determinar la relación entre el rendimiento académico y el clima social familiar en estudiantes de una institución educativa de Cañete. Se realizó bajo enfoque cuantitativo con diseño correlacional, con una población total de 227 participantes. La recolección de información se hizo mediante el cuestionario de Clima Social Familiar (FES) y el registro de notas académicas. Los resultados evidenciaron correlaciones directas significativas (p < 0,05) entre clima social familiar y rendimiento académico, con coeficientes Rho de Spearman de 0,729 en el área de comunicación, 0,553 en matemática y 0,513 en PFRH. Las dimensiones de relaciones, desarrollo y estabilidad familiar también mostraron correlaciones significativas con el rendimiento académico. Se concluye que el clima social familiar se relaciona positivamente con el rendimiento académico, constituyendo una fuente importante de recursos culturales, sociales, cognitivos y emocionales para los estudiantes.

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