Violencia escolar y funcionalidad familiar en estudiantes de  educación básica regular

José Manuel Guerrero Quispe

doi:10.46363/jnph.v3i4.5

Autores/as

José Manuel Guerrero Quispe Universidad Cesar Vallejo https://orcid.org/0000-0002-3405-8628

DOI:

https://doi.org/10.46363/jnph.v3i4.5

Palabras clave:

Violencia escolar, funcionalidad familiar, estudiantes, secundaria

Resumen

El propósito fundamental de esta investigación fue establecer la relación entre la violencia escolar y el funcionamiento familiar a través de un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional. La muestra de estudio incluyó a 90 estudiantes que formaban parte del nivel secundario de una institución educativa en Lima. Para la evaluación se empleó el cuestionario de violencia escolar CUVE3-ESO y la escala de funcionalidad familiar FACES III, obteniendo como resultados que existe relación inversa significativa entre violencia escolar y funcionalidad familiar (rho = -.3341); además, se halló relación inversa significativa entre violencia escolar y las dimensiones cohesión familiar (rho = -.301) y adaptabilidad familiar (rho = -.365). De acuerdo con lo expuesto, se concluye que la violencia escolar se relaciona de manera inversamente proporcional a la funcionalidad familiar.

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